Cet instituteur chevronné pratique depuis plus de 12 ans l'activité de préparation interactive d'exposés à présenter devant la classe.
Il démontre ici combien les conditions d'apprentissage, les démarches et les types de pédagogie pratiqués en classe influencent considérablement les acquisitions des élèves, tant au niveau cognitif qu'au niveau des savoir-faire comportementaux. Sa pratique professionnelle s'appuie sur les théories pédagogiques du GBEN (Groupe belge d'éducation nouvelle) avec l'auto-socio-construction du savoir et la pratique du "Chef-d'oeuvre pédagogique".
Il nous livre ici un livre précieux, très concret sur le plan de sa pratique professionnelle dans laquelle il met en relation les trois axes fondamentaux qui nourrissent sa démarche : l'axe philosophique, l'axe didactique et l'axe pédagogique.
A retenir, les 60 consignes élaborées au fil des années, certaines étant obligatoires, d'autres, facultatives, laissées au libre choix des élèves. Les balises du cheminement à parcourir et de l'apprentissage sont clairement posées.
Léonard Guillaume met l'accent sur l'importance de la socialisation des savoirs et montre comment initier les élèves aux compétences nécessaires.
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Cet ouvrage s'adresse aux enseignants des deux dernières années du primaire et à ceux du premier degré du secondaire. Il leur propose vingt séquences de travail à caractère ludique qui privilégient le travail en groupe. Elles visent à enrichir le vocabulaire, à améliorer l'expression orale et écrite, à développer les habiletés de lecture et les capacités de recherche et de raisonnement logique. Le matériel nécessaire au déroulement des activités (illustrations, listes, textes, consignes, etc.) est fournit sous forme de fiches à photocopier.[-]