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Documents  IRESMO | enregistrements trouvés : 4

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Institut de recherches et d'études sur le syndicalisme et les mouvements sociaux


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Quelle est la place respective de l'action et de la théorie sociale critique dans le processus pédagogique en vue de la transformation sociale ?

FREINET Célestin ; FREIRE Paulo ; PEDAGOGIE EMANCIPATRICE ; PENSEE CRITIQUE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; ACTION COMMUNAUTAIRE

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Si Célestin Freinet et Paulo Freire ont placé la lutte et l'action au coeur de leur pédagogie, c'est que tous deux assumaient le rôle politique de l'éducation et affirmaient avec force leur refus de la neutralité. C'est sur ce refus de la neutralité que Freinet et Freire ont construit leur éducation libératrice. Il nous paraissait donc naturel de proposer un premier dialogue autour du thème de la neutralité dans l'oeuvre de Freinet et de Freire. En fin d'article, nous reviendrons sur l'actualité particulière du sujet de la neutralité de l'éducation à la fois au Brésil et en France. Si Célestin Freinet et Paulo Freire ont placé la lutte et l'action au coeur de leur pédagogie, c'est que tous deux assumaient le rôle politique de l'éducation et affirmaient avec force leur refus de la neutralité. C'est sur ce refus de la neutralité que Freinet et Freire ont construit leur éducation libératrice. Il nous paraissait donc naturel de proposer un premier dialogue autour du thème de la neutralité dans l'oeuvre de Freinet et de Freire. ...

FREINET Célestin ; FREIRE Paulo ; PEDAGOGIE EMANCIPATRICE ; IDEOLOGIE

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U H

Un module de formation à partir d'activités sur les privilèges et les oppressions sociales. Il permet de se former en ligne ou d'organiser des formations en présentiel à partir des activités qui sont proposées (cliquer sur les liens pour accéder aux différentes activités

CONSCIENTISATION ; CLASSE SOCIALE ; DISCRIMINATION ; DROITS DE LA PERSONNE ; GENRE ; VIE SCOLAIRE ; FORMATION DES FORMATEURS ET DES FORMATRICES ; FICHE PEDAGOGIQUE

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U H

Contient entre autres un dossier: Paulo Freire et la pédagogie critique

PEDAGOGIE EMANCIPATRICE ; RECHERCHE EN EDUCATION ; FREIRE Paulo

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