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Documents  DEKEYSER Myriam | enregistrements trouvés : 32

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U V

- n° 141 - pp. 24-31

Présentation des ouvrages du centre de documentation sur le sujet
malle à livre (pp.24-25) , valisettes de lecture (p.26) , bibliographies d'ouvrages pour lecteurs débutants (p.27) , ouvrages de référence sur et autour de la lecture (p.28-30) , Alphanet : trouver des lives à partir du net : listes de sites (p.31)

BIBLIOGRAPHIE

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U V

- n° 141 - p.23

Introduction à la bibliographie sélective des pages suivantes

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Première mallette pédagogique créée par le Centre de documentation du Collectif Alpha sur l'Art et l'alphabétisation, qui propose une démarche pour découvrir un peintre en allant au-delà des premières impressions. Elle permet de découvrir le DVD " Magritte, le jour et la nuit " et de l'exploiter par une fiche pédagogique qui inclut la visite du musée. Première mallette pédagogique créée par le Centre de documentation du Collectif Alpha sur l'Art et l'alphabétisation, qui propose une démarche pour découvrir un peintre en allant au-delà des premières impressions. Elle permet de découvrir le DVD " Magritte, le jour et la nuit " et de l'exploiter par une fiche pédagogique qui inclut la visite du musée.

BEAUX-ARTS ; VISITE EDUCATIVE

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Dans le courant de l'alphabétisation fonctionnelle visant à une autonomisation de l'individu, présentation de démarches spécifiques: décrire son appartement, chercher un appartement à louer.

LOGEMENT ; FICHE PEDAGOGIQUE ; ALPHA COURS

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Une idée simple, une mise en oeuvre complexe (mais pas compliquée!), des résultats intéressants.
Il s'agit
- d'imaginer un lieu, des personnages, des événements
- puis de théâtraliser les situations: échanges, rencontres, querelles, départ, salutations, etc.
- et d'écrire tout ce qui vient : lettres, journaux intimes, relations de voyage, et pourquoi pas procès-verbaux, émissions de radio, articles de journaux, etc.
Bien entendu, le formateur doit formuler des objectifs précis et ramener les diverses activités dans le cadre pédagogique qu'il s'est fixé : enraciner une notion précise dans l'apprentissage, ou développer un débat via l'analyse des éléments apportés par les participants .
Une idée simple, une mise en oeuvre complexe (mais pas compliquée!), des résultats intéressants.
Il s'agit
- d'imaginer un lieu, des personnages, des événements
- puis de théâtraliser les situations: échanges, rencontres, querelles, départ, salutations, etc.
- et d'écrire tout ce qui vient : lettres, journaux intimes, relations de voyage, et pourquoi pas procès-verbaux, émissions de radio, articles de journaux, etc.
Bien entendu, le formateur ...

ATELIER D'ECRITURE ; ACTIVITE DE GROUPE ; SIMULATION ; ALPHA COURS

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Nous avons choisi pour cette mallette le thème de la lecture du calendrier, en relation avec les fêtes religieuses et laïques.

Pourquoi ce choix ?

Notre proposition : découvrir la perception de l'écoulement du temps qui existe chez chacun, en affiner la représentation, fournir un thème de débat dans le cadre de relations interculturelles et aborder la notion de laïcité.

En effet, pour beaucoup d'entre nous, participants comme formateurs, l'année est scandée par les fêtes et événements d'ordre privé, public, religieux. Pas toujours les mêmes fêtes, pas toujours aux mêmes dates ! Nous pouvons donc, à partir de notre quotidien et de nos expériences, aborder de multiples questionnements historiques, géographiques, scientifiques, sociétaux....
Nous avons choisi pour cette mallette le thème de la lecture du calendrier, en relation avec les fêtes religieuses et laïques.

Pourquoi ce choix ?

Notre proposition : découvrir la perception de l'écoulement du temps qui existe chez chacun, en affiner la représentation, fournir un thème de débat dans le cadre de relations interculturelles et aborder la notion de laïcité.

En effet, pour beaucoup d'entre nous, participants comme formateurs, ...

LAICITE ; RELIGIONS ; TEMPS(MESURE) ; INTERCULTUREL ; ALPHA COURS

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