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Cet article présente une expérience pédagogique de terrain, réalisée auprès de quinze jeunes mineurs isolés
et jeunes adultes étrangers centrée sur le passage de l'oral à l'écrit en FLE/S. Pendant six mois, nous avons
pratiqué avec eux l'activité de «Dictée à l'Adulte/à l'Expert». Nous présentons ici comment nous avons mis
en place cette activité et dans quelle mesure celle-ci peut permettre aux apprenants de développer des
compétences linguistiques en acquérant des variantes langagières «écrivables», d'accroître leur compétence
de communication interculturelle, tout en développant leur motivation.
Cet article présente une expérience pédagogique de terrain, réalisée auprès de quinze jeunes mineurs isolés
et jeunes adultes étrangers centrée sur le passage de l'oral à l'écrit en FLE/S. Pendant six mois, nous avons
pratiqué avec eux l'activité de «Dictée à l'Adulte/à l'Expert». Nous présentons ici comment nous avons mis
en place cette activité et dans quelle mesure celle-ci peut permettre aux apprenants de développer des
compétences ...
DICTEE ; RELATION ORAL ECRIT ; ALPHABETISATION FONCTIONNELLE
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