Les enfants issus des milieux populaires réussissent moins bien à l'école que les autres.

Ce n'est nullement une question d'intelligence mais un écart entre la culture des familles et celle de l'école qui rend difficile l'accès aux apprentissages. Il semble aussi qu'il y ait un lien direct entre les résultats scolaires des enfants et le type de relations qui existent entre les parents et l'école. Si on veut réussir l'école pour tous, il faudra donc passer par une transformation des relations entre les familles populaires et les acteurs scolaires. L'enjeu est capital pour la démocratie. Ce livre propose des outils et des pistes à mettre en œuvre dans la classe, dans l'école et autour de l'école. [-]