L'auteur, professeur dans une Ecole Normale, est membre du Groupe Français d'Education Nouvelle. Elle remet en question l'enseignement des mathématiques sur le mode de la transmission du savoir du maître à l'élève. Dans le cadre de l'enseignement primaire (numération, opérations, nombres décimaux et rationnels, géométrie), elle propose, des démarches actives d'auto-socio-construction du savoir qui permettent aux élèves de devenir les propres créateurs de leur connaissances. [-]

Bassis Henri Schéma de la démarche-exploration du concept de recherche

Picard Joëlle Un âge d'or pour la recherche

Rayna Sylvie Des bébés chercheurs (CRESAS)

Charlot Bernard Recherche, formation, apprentissage

Guillaume (4a1/2) Émilie en Angleterre

Bureau National Réflexions : Tous chercheurs

Marty-Minière J. Nous inventons le hasard

L'Université de Juillet 1984

* Duny André J'observe, tu observes, il observe..et si nous observact-ions ?

Jacquard Albert Compréhension et modélisation

Perolat Y-Daniel Moi et les ordinateurs interview par Paul Recoursé

Le monde vu par les enfants

Velin Françoise Le lieu et l'essence du jeu et de la culture

Monte Michèle L'enracinement des phrases

des créateurs parlent de leur création

Colin Pierre Petit Poucet à l'école

* Nony-Ducom S Je cherche, donc je transforme "Atelier" sur la recherche (ni démarche ni exploration")

Charlet Colette mais est donc passé Julien ?

Schiff Michel Tout enseignant peut être un chercheur ès-intelligence[-]