Cette revue contient un dossier de 8 pages sur le système scolaire anglais et
un dossier de 42 pages sur l'actualité du monde et de la classe.
Le dossier principal, "Rencontrer à l'école les questions du monde d'aujourd'hui " est divisé en trois volets
VOLET1 Actualité et rapport au savoir
- Savoir l'actualité, apprendre la démocratie ? / Jacques Gonnet (pp.11-12)
- L'enseignement doit-il être inactuel ? / Michel Tozzi (pp. 13-14)
- Vivre des controverses scientifiques en classe / Laurence Simmonneaux
(pp. 18-19)
VOLET 2 Lorsque l'actualité bouscule
- Tsunami : une rentrée scolaire sous la vague médiatique / Odile Chenevez
(p. 17)
- Certains journaux choississent de nous choquer / Astrid de la Motte
(pp. 18-19)
- Arrête, tu vas me faire pleurer / François Maillet (p. 20)
- Brusquement, le monde est entré dans ma classe / Florence Castincaud
(p. 21)
- Comment évoquer la violence des images / Elisabeth Picard (p. 22)
- Accompagner aux images, c'est accueillir les émotions : entretien avec Serge Tisseron (pp. 23-24)
- Images de violence ou violence des images / Nicole Berreby (p. 25)
- Madrid à la manière d'Eluard / Daniel Salles (p. 26)
- Soumises, ça veut dire quoi ? / Patrice Bride (p. 27)
- L'actualité, c'est le bazar / Elisabeth Thuriet (p. 28)
- On en parle en classe, mais comment ? / Raoul Pantanella (pp. 29-30)
VOLET 3 L'actualité au long cours
- Des kiosques à journaux dans les établissements / J.M. Gérard et J.Y. Bei
(pp. 31-32)
- Un journaliste en classe : la juste place / Patrick La Prairie (pp. 33-34)
- Un projet "Justice et prison" en première / Pascal Le Bret (p. 35)
- Leur faire lire la "une" / Myriam Richard (pp. 36-37)
- Comment ouvrir nos classes sur le monde ? / Dominique Beddock (pp. 38-39)
- En SES, une matière première et un objet d'étude / Philippe Watrelot
(pp. 40-41)
- D'une dictature à l'autre / Elisabeth Picard (pp. 42-44)
- Guerre d'Irak : je peux enfin donner mon avis / Laurent Fillion (pp. 45-46)
- Une séquence rituelle qui rassure / Jean-Pierre Costille (pp. 47-48)
- Enseigner avec l'actualité scientifique / Géraldine t Olivier Dargent (pp. 49-50)
- Bibliographie : p. 51[-]

Sommaire



Edito : Le journal scolaire : lieu de parole et d'expression
Hommage à Pierre Yvin
Chronique: Toute personne a le droit de circuler librement
Dossier : Le journal scolaire, un outil pour penser le monde
Pratiques et réflexions autour du journal scolaire
Echanges de journaux GD 38
Le journal en classe maternelle
Evolution d'un journal scolaire en CE1 CE2
Et pourquoi pas un journal électronique
Parole à Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'informations
International : Un journal scolaire à Diawar, Sénégal
Mémoire vive : Le journal scolaire Célestin Freinet (1967)
Champ social : Dans la « Loi pour l'égalité des chances », une mesure inégalitaire : l'apprentissage à 14 ans !
Recherche ouverture L'après journal, faut l'inventer ! Hervé Moëlo Pierre Choulet
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Permettre à chacun de vivre en sécurité. Faire en sorte que les accidents de la vie ne mènent pas automatiquement à la misère. C'est le défi qu'a relevé, il y a un peu plus de soixante ans, la sécurité sociale.
Mais la solidarité qui est la base de tout ce système est de plus en plus mise en cause. Et dans tous les secteurs de la sécurité sociale, on parle aujourd'hui beaucoup de rentabilité, de responsabilité, d'économies.
Certains veulent régionaliser la sécu. D'autres veulent des assurances privées pour tout... Or, l'équilibre de la sécurité est des plus fragiles. Une pierre enlevée et tout peut s'écrouler...
Quelle sécurité sociale voulons-nous pour demain? [édito][-]