A partir de 25 photos de bruxellois dans leur intérieur, sélectionnées dans l'ouvrage " Bruxelles intime " nous proposons des activités de description de logements et de personnes (oralement ou par écrit), en s'intéressant à ce qu'on ressent face à une photo, aux interprétations que nous faisons de son contenu. Une attention particulière sera portée à l'observation de moments d'évocation (en référence à la gestion mentale). Ensuite, nous invitons à imaginer les éléments manquants de la photo (logement ou habitant) : " Qui habite là ? " et " Où habite cette personne ? ". [-]

Petit manuel qui présente des techniques de créativité (libre association d'idées, remue-méninges, grilles de recherche d'idées, etc.). Ces techniques peuvent être utilisées par les animateurs pour imaginer des animations et du matériel pédagogiques. Elles peuvent aussi être mise en oeuvre avec les participants (recherche de solutions aux problèmes d'apprentissage, ateliers d'expression orale ou écrite,...).


Caractéristiques de la créativité;
Principaux freins à l'imagination et à l'invention;
Aptitudes à développer;
Trois principes fondamentaux;
Règles du jeu;
Remue-méninge;
Concassage;
Association simple;
Association forcée;
Approche analogique;
Créativité et animation;
Utilisation des techniques de créativité.[-]

Deux groupes de formateurs en alpha (40 personnes en tout) ont participé à simulation globale au cours de laquelle ils ont imaginé avoir échoué sur une île déserte à la suite d'un naufrage. Après une brève présentation méthodologique du dispositif pédagogique, l'ouvrage présente toutes les productions écrites et picturales réalisées au cours des six séances de travail (fiches d'identité des personnages, extrait de presse, plan des îles, journal de bord des naufragés, description de la flore et de la faune de l'île, témoignages des rescapés de l'aventure, etc.)[-]