Centre de documentation pour l'alphabétisation et l'éducation populaire

La loi de la refondation a réaffirmé le socle commun. Ce dossier veut mutualiser les expériences et réflexions menées sur le terrain. Nous touchons là à un rôle fondamental de l'école : Que s'agit-il d'enseigner ? Dans quel objectif ? Qui pour le faire, dans quel cadre ?

Au sommaire du dossier

Avant-propos par Francis Blanquart, Céline Walkowiak et Jean-Michel Zakhartchouk
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Quelle école de 3 à 16 ans ?

Une « ?école du socle commun? » est d'abord une invitation à penser les apprentissages sur le long terme, dans toutes leurs dimensions, avec les acteurs dans toute leur diversité.
De nouvelles approches pédagogiques

On peut enseigner autrement dans le cadre existant. Mais changer de cadre est aussi une opportunité pour renouveler l'approche des apprentissages, et en particulier l'évaluation des acquis des élèves en fin de scolarité obligatoire.
De nouvelles pratiques professionnelles

Comment dépasser les divergences persistantes dans les cultures professionnelles du premier et du second degré, dans l'intérêt bien compris des élèves ?
Au-delà de la classe, au-delà de l'établissement

Ne pas se contenter de rabouter école primaire et collège, et pas non plus de présenter l'un comme un modèle pour l'autre : construire une école du socle impose d'imaginer de nouvelles structures, de nouveaux fonctionnements.


Les articles en ligne

Les gestes du brouillon Karine Risselin, Elsa Costero
Une pédagogie de la réussite Florence Simplot
Mettre en valeur toutes les compétences Bruno Jarry

Site Internet : http://www.cahiers-pedagogiques.com/No-515-Vers-l-ecole-du-s...

N° revue : 515

Niveau d'autorisation : 0

Langue : FRANCAIS

Téléchargeable : Non