Centre de documentation pour l'alphabétisation et l'éducation populaire

"Mélanie, tiens, passe au tableau". Ce sont les mots prononcés par un enseignant de mathématiques à la minute 41 de son cours en classe de cinquième à propos de la multiplication des fractions. Cet événement est étudié à la loupe par une équipe de huit chercheurs et chercheuses. Différentes interprétations possibles sont proposées, selon la mise en place du projet didactique du professeur dans cette séance de cours, et selon les modalités d'interaction qu'il établit avec les élèves et le climat qu'il installe dans l'espace de la classe. Sous le feu de ces regards croisés, les phénomènes d'enseignement/apprentissage se révèlent dans toute leur complexité.
Avec les contributions de Pierre BERDOT, Sylvain BROCCOLICHI, Alain BRONNER, Philippe CHAUSSECOURTE, Françoise HATCHUEL, Nicole MOSCONI, Marie-Lise PELTIER - BARBIER

Lieu d'édition : Paris

Collection : SAVOIR ET FORMATION

Niveau d'autorisation : 0

Langue : FRANCAIS