Ce deuxième cahier pour les élèves primo-arrivants en classes-passerelles propose une démarche d'enseignement /apprentissage du français langue étrangère qui vise à rendre les élèves capables d'exprimer et de nuancer leurs goûts à propos des aliments et des loisirs.
Il propose de nombreuses activités d'entraînement et de structuration des compétences de réception et de production, tant orales qu'écrites.
En finale, il amène les élèves à réaliser un album composé d'écrits produits au cours de la séquence.
Comme le précédent cahier il est le fruit de l'échange de savoirs et de pratiques d'enseignants réunis en formation continuée.
Plus fourni en activités diverses que le précédent cahier, il témoigne de la maîtrise acquise par les professeurs dans l'enseignement d'une langue étrangère. Les compréhensions à l'audition, réalisées en milieu scolaire avec des locuteurs contemporains des primo-arrivants, constituent une initiation intéressante au discours oral authentique. [-]

Cette publication propose trois séquences d'apprentissage qui traitent de l'analyse de trois traces (écrites et orales)touchant à l'école :
- le récit de vie ( témoignage sur l'exil et la montée du facisme en Italie, la solarité des filles et des garçons),
- le même fait divers rendu dans trois médias (un adolescent braque une arme sur son professeur)
- les règlements d'ordre intérieur;
Elaborées pour un public de primo- arrivants, les activités décrites sont transposables à un cours d'alpha.[-]