Ce dossier des Actes de Lectures propose un voyage actualisé à travers les productions multiformes, passées et à venir, de l'Association Française pour la Lecture (AFL). Il s'articule autour de la sortie prochaine du DVD de l'AFL "Apprendre à lire" qui rassemble l'ensemble des documents audiovisuels produits par l'association depuis 3 ans. Alors que le DVD rend compte de la dernière recherche AFL / INRP et fait référence à l'essentiel des problématiques soulevées par l'AFL depuis sa création, le dossier rassemble les textes des enseignants, animateurs actuels de l'AFL qui entrent en résonance avec les écrits qui jalonnent l'histoire de l'AFL, pp.46-79.
Jean-Christophe Ribot, Introduction, p.46
Gilles Mondémé, Jean-Pierre Bénichou, et al., Lecture et démocratie, p.47
Pierre Choulet, Emmanuelle Buffin-Moreau, et al., Le projet éducatif, p.54
Jean-Christophe Ribot, Denis Foucambert, Jo Mourey, Culture de la culture, p.61
Annie Janicot, Pierre Choulet, et al., Du message au code.(Choix des textes), p.65
Xavier Allard, Jo Mourey, Du message au code. (Production d'écrits), p.71
Thierry Opillard, André Mourey, Code graphique, p.74
Nicolas Moreau, Témoignages de jeunes enseignants, p.78[-]

Quatre textes d'une page sur la lecture
1. La BCD fabrique et conserve de textes : "les enfants deviennent lecteurs en comprenant ce qui organise l'existence des livres"
2. L'hommage / FOUCAMBERT Denis : courte étude sur les modes de fonctionnement du cerveau dans l'acte de lire et la nature référentielle de la lecture
3. La référence / MOUREY Jo : petite proposition sur les nombreux dialogues inter-textes
4. Claude Ponti : présentation de l'oeuvre de cet auteur [-]

Quatre volets à ce DVD
- Apprendre à lire - 52 minutes - consacré à l'observation de la pédagogie de la « voie directe »; Contient : la leçon de lecture et la commande à l'adulte
- L'École de la Recherche montrant la nécessité de l'implication des enseignants dans une théorisation méthodique de leurs pratiques professionnelles
- Savoir lire - 43 min - qui s'intéresse aux compétences des élèves et questionne les principes d'évaluation
- Traverses ( une quarantaine de montages de une à trois minutes) invite à plusieurs itinéraires réflexifs autour des thèmes que l'A.F.L. croise depuis plus de vingt ans. A partir d'un mot clé, qui peut concerner les pratiques pédagogiques aussi bien que les questionnements politiques qui les engagent, est proposé un panel d'extraits ou de films inédits, qui apportent chacun un éclairage particulier sur le thème choisi.

Cette démarche répond à la volonté d'exploiter la spécificité du support DVD, c'est-à-dire de ne pas seulement juxtaposer les documents cumulés mais d'en proposer une organisation ouverte et édifiante.[-]