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  • Centre de documentation pour l'alphabétisation et l'éducation populaire

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    Documents MATERIEL DIDACTIQUE 111 résultats

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    Cote : T EMPL expl
    L'Explorama révèle l'importance de l'environnement professionnel dans le choix d'un emploi et dans sa capacité à s'y maintenir. Les expérimentations de L'Explorama ont confirmé qu'un emploi pouvait être choisi par une personne non pas pour les tâches à effectuer ou les objectifs poursuivis mais du fait de l'environnement dans lequel il s'exerçait.

    L'originalité de L'Explorama est de traiter les thèmes classiques de l'orientation professionnelle en accordant une place prépondérante aux différents composants de l'environnement professionnel (les lieux, les techniques, les machines, les outils, les hommes, les bruits, les odeurs, les règles, etc.) à travers 216 photographies en couleur.
    En utilisant des photographies, la personne ne s'identifie pas à une typologie figée, à des listes de verbes et d'adjectifs mais au contraire explore les domaines et les activités professionnels de façon concrète et vivante.
    Parallèlement à cette réflexion, la personne découvre des métiers, sélectionne les activités qu'elle aimerait exercer, identifie des gestes grâce aux 229 vignettes qui illustrent des gestes professionnels.

    * Quatre objectifs peuvent être poursuivis indifféremment en fonction des dispositifs, des personnes.
    * Acquérir une meilleure connaissance de soi et du monde du travail en diversifiant ses représentations, notamment pour toutes les personnes qui n'ont pas de projet, qui ne veulent ou ne peuvent plus exercer leur ancien métier.
    * Préciser, clarifier son projet. Dans quel environnement, dans quelle ambiance ai-je envie d'exercer mon métier ? En répondant à ces questions la personne va préciser son projet, se positionner personnellement par rapport à un emploi, préparer ses arguments pour convaincre un employeur, un financeur, etc.
    * Faciliter la prise de décision et passer à l'action. Quels compromis suis-je prêt à faire ? Où sont réellement mes priorités ? En se projetant dans le monde du travail la personne identifie et hiérarchise les éléments importants pour elle dans le quotidien d'une ambiance de travail.
    * Elargir ses pistes de recherche d'emploi à de partir des activités et des gestes choisis en les associant à des idées de métiers dans lesquels ces savoir faire ou ces centre d'intérêts sont sollicités, mobilisés.

    Trois supports constituent L'explorama :

    * 216 situations de travail photographiées en couleur regroupées en 54 planches évoquant des environnements professionnels divers. Chaque planche est composée de 4 photos différentes pour présenter un même environnement sous différents angles.
    * Une liste de 125 activités établies à partir des " définitions ", des " compétences techniques de base " et des " activités spécifiques " du ROME (Répertoire. Opérationnel des Métiers et des Emplois - ANPE)
    * illustrée par 229 vignettes en noir et blanc dont 62 verbes d'action et 167 photographies représentant des zooms sur des gestes professionnels précis.

    Particulièrement modulable, chaque support peut être exploité en individuel ou en collectif.[-]
    L'Explorama révèle l'importance de l'environnement professionnel dans le choix d'un emploi et dans sa capacité à s'y maintenir. Les expérimentations de L'Explorama ont confirmé qu'un emploi pouvait être choisi par une personne non pas pour les tâches à effectuer ou les objectifs poursuivis mais du fait de l'environnement dans lequel il s'exerçait.

    L'originalité de L'Explorama est de traiter les thèmes classiques de l'orientation professionnelle ...[+]

    PHOTOLANGAGE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; METIER ; MATERIEL DIDACTIQUE

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    - pag. mul.
    Cote : O PRAT wida
    Une série d'activités pour améliorer les compétences en communication orale, renforcer et élargir le vocabulaire via la maîtrise ses paramètres lexicaux et morpho-syntaxiques.

    EXERCICE ORAL ; IMAGIER ; FICHE DE TRAVAIL ; LEXIQUE ; COMMUNICATION ORALE ; JEU ; COMPTINE ; MATERIEL DIDACTIQUE ; VIE SCOLAIRE

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    - pag. mul.
    Cote : O PRAT wida
    Une série d'activités pour améliorer les compétences en communication orale, renforcer et élargir le vocabulaire vial a maîtrise ses paramètres lexicaux et morpho-syntaxiques.

    EXERCICE ORAL ; IMAGIER ; FICHE DE TRAVAIL ; LEXIQUE ; COMMUNICATION ORALE ; JEU ; COMPTINE ; METIER ; ALIMENTATION ; MATERIEL DIDACTIQUE

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    y
    - 79 p.
    Cote : APEDA PRAT saun
    Petit manuel qui présente des techniques de créativité (libre association d'idées, remue-méninges, grilles de recherche d'idées, etc.). Ces techniques peuvent être utilisées par les animateurs pour imaginer des animations et du matériel pédagogiques. Elles peuvent aussi être mise en oeuvre avec les participants (recherche de solutions aux problèmes d'apprentissage, ateliers d'expression orale ou écrite,...).


    Caractéristiques de la créativité;
    Principaux freins à l'imagination et à l'invention;
    Aptitudes à développer;
    Trois principes fondamentaux;
    Règles du jeu;
    Remue-méninge;
    Concassage;
    Association simple;
    Association forcée;
    Approche analogique;
    Créativité et animation;
    Utilisation des techniques de créativité.[-]
    Petit manuel qui présente des techniques de créativité (libre association d'idées, remue-méninges, grilles de recherche d'idées, etc.). Ces techniques peuvent être utilisées par les animateurs pour imaginer des animations et du matériel pédagogiques. Elles peuvent aussi être mise en oeuvre avec les participants (recherche de solutions aux problèmes d'apprentissage, ateliers d'expression orale ou écrite,...).


    Caractéristiques de la ...[+]

    CREATIVITE ; METHODE D'ALPHABETISATION ; JEU ; MATERIEL D'ALPHABETISATION ; MATERIEL DIDACTIQUE

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    H
    - n° 135 - 35 p.
    Cote : COTEREVUE2003
    NOUVELLES PUBLICATIONS
    Editorial
    Catherine STERCQ – Coprésidente de L & E

    Dossier
    La petite fabrique de photographie
    Bénédicte MEIERS – Nicéphore
    Parler pour apprendre – Apprendre pour parler
    Jean CONSTANT – Lire et Ecrire Verviers
    L'alphabétisation en question (de Danielle Desmarais)
    Catherine STERCQ – Lire et Ecrire Communauté française
    Vers une démarche participative d'auto-évaluation
    Sabine DENGHIEN – Lire et Ecrire Hainaut occidental
    Le rêve de Marceline
    Jean-Claude DEWINTE – Lire et Ecrire Wallonie
    Animation autour du ‘rêve de Marceline' (fiche pédagogique)
    Paule VAN ROY – Lire et Ecrire Liège
    Animer un atelier d'écriture (de Odette et Michel Neumayer)
    Karyne WATTIAUX – Lire et Ecrire Bruxelles
    55 questions et plus sur l'alphabétisation
    Nadia BARAGIOLA – Lire et Ecrire Communauté française
    Ferme les yeux… Imagine…
    Isabelle VAN DE MAELE – LST
    Ma Ville en Jeu
    Anne SEGERS – CASG Ligue des Familles
    Lire et Ecrire Bruxelles (ré)édite !
    Muriel BERNARD – Lire et Ecrire Bruxelles
    Outils pédagogiques : immigration, interculturalité, citoyenneté…
    Patrick COLIGNON – CAI Namur

    International
    Création de matériel pédagogique pour l'Education Non Formelle au Maroc
    Pierre SARTIAUX

    Lectures-Médias-Ecrits
    Des livres qui peuvent être utiles en alphabétisation
    Gilles HUTEREAU et Myriam DE KEYSER – Collectif Alpha

    Alphanet
    L'Essentiel de l'actualité en ligne
    Marie BIETLOT - Lire et Ecrire Bruxelles
    [-]
    NOUVELLES PUBLICATIONS
    Editorial
    Catherine STERCQ – Coprésidente de L & E

    Dossier
    La petite fabrique de photographie
    Bénédicte MEIERS – Nicéphore
    Parler pour apprendre – Apprendre pour parler
    Jean CONSTANT – Lire et Ecrire Verviers
    L'alphabétisation en question (de Danielle Desmarais)
    Catherine STERCQ – Lire et Ecrire Communauté française
    Vers une démarche participative d'auto-évaluation
    Sabine DENGHIEN – Lire et Ecrire Hainaut occidental
    Le ...[+]

    EDITION ; MATERIEL DIDACTIQUE ; ASSOCIATION D'ALPHABETISATION--BELGIQUE

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