Le dossier détaille le contexte des événements reconstitués dans le film : situation économique, sociale, politique, religieuse et linguistique.
Cette approche est complétée par une biographie d'Adolf Daens et par une appréciation critique du film. Le dossier propose également une réflexion sur le film historique en tant que genre et sur la vision du passé qu'offrent en général les cinéastes.
Enfin, l'oeuvre de l'auteur flamand Louis Paul Boon, dont est tiré le film, est largement présentée. (Destinée plus particulièrement aux professeurs de langues germaniques, une partie de ce chapitre est rédigée en néerlandais.)[-]

Ce texte qui permet de comprendre très facilement les différents aspects de l'économie belge de la 2e moitié du 20e siècle est une oeuvre collective de militants et de responsables de la FGTB de Bruxelles, de la CSC de Bruxelles et de Attac Bruxelles 2. Il s'agit d'une brochure pédagogique inspirée de Réginald Savage, auteur de la magistrale étude qui a servi de guide aux auteurs (Économie belge 1953-2000. Ruptures et mutations, Eds. UCL-Presses universitaires de Louvain, Louvain-la-Neuve, 2004, 731 p.).
En version pdf ci-joint, vous trouverez une version pédagogique, plus courte (38 p.) et illustrée de nombreux dessins explicatifs, et une version plus documentée, illustrée de schémas (76p.).
La version pédagogique comprend entre autres 7 fiches de 2 à 4 pages illustrées de schémas expliquant l'évolution de concepts-clé (capitalisme industriel et capitalisme financier, distribution primaire, directe, indirecte, sécurité sociale, dette publique, fiscalité, politiques économiques). [-]

Ce livre rassemble des chroniques initialement publies dans la revue syndicale et pédagogique "N'Autre Ecole".

Sommaire
" Vers une pédagogie socialement critique…
" Un mythe qui a la vie dure : l'école de Ferry selon Jean Foucambert
" Aux sources du syndicalisme : ni curés, ni patrons, ni État
" " Instruire pour révolter ", Pelloutier ou la pédagogie d'action directe
" Albert Thierry, l'homme en proie aux enfants
" Francisco Ferrer : une école pour la Sociale ?
" Espagne 1936 : l'école fait sa révolution
" Korczak : l'autre insurrection de Varsovie
" " Une société sans école ? " Ivan Illich
" La pédagogie des opprimés de Paulo Freire
" Bourdieu et l'école
" Jacques Rancière : l'école ou la démocratie ?
" Freinet… jusqu'où ?[-]

Quelle a été l'attitude des syndicats face aux migrations, vis-à-vis des étrangers qui arrivent, pleine de bonne foi mais sans aucune connaissance des pratiques de travail et des luttes sociales. Le mouvement ouvrier sera partagé entre le désir de contrôler sévèrement l'arrivée de ces travailleurs qui viennent contrecarrer–du moins le croit-il– son expansion et remettre en question des acquis chèrement obtenus, et la volonté d'exiger les mêmes conditions de travail, de salaire, de vie et d'aspiration culturelle.
Ce livre raconte le passage de l'opposition à l'acceptation et à l'intégration des étrangers dans les structures syndicales. Cette approche de l'histoire du syndicalisme permet de constater qu'une société s'enrichit de ses différences. En cela l'immigration a été une chance pour la Belgique : en premier lieu pour son économie, pour la classe ouvrière ensuite, qui a pu connaître une ascension sociale reportant sur l'étranger les postes de travail les plus dévalorisants. Cet apport démographique a aussi favorisé le rajeunissement de sa population. Enfin, l'immigration a facilité l'insertion de notre pays dans une Europe par essence multiculturelle. Ainsi, le fait migratoire est une adaptation nécessaire au monde d'aujourd'hui et de demain. [-]