L'ambition de toute classe coopérative est de permettre à l'enfant de développer des compétences qui le rendent acteur de ses savoirs. Le tutorat, auquel le dossier principal de cette revue est consacré, est au coeur de ces processus de co-construction des apprentissages. Il s'agit d'un système d'entr'aide entre élèves dont les compétences sont symétriques ou asymétriques. Le processus et sa mise en oeuvre sont décrits avec comme cadre une thèse de doctorat et une recherche expérimentale sur des pratiques pédagogiques visant les élèves en difficultés d'apprentissage.
Un dossier secondaire, signé Jean-Claude LAVOIGNAT, est consacré à la formation en milieu musical
A noter également un article sur l'auto-organisation sociale et l'éducation à la démocratie par Emmanuel NDIONE du groupe ENDA-GRAF (Sénégal)[-]

Un état des lieux du tutorat en Belgique. Les initiatives de tutorat sont des initiatives structurées au travers desquelles des étudiants de l'enseignement supérieur aident d'autres jeunes (notamment des jeunes issus de l'immigration) de l'enseignement secondaire à réussir leurs études.

Le niveau de formation des jeunes d'origine étrangère est un facteur-clé pour une intégration réussie. Or, une étude récente de l'OCDE basée sur des données PISA a mis en lumière le fait que les performances scolaires de ces jeunes sont globalement en-dessous de la moyenne[-]

Cet ouvrage interroge l'intérêt pédagogique des relations d'aide entre élèves à l'école, particulièrement au plan des apprentissages scolaires. Différents types d'aide sont identifiés dans les enseignements préélémentaire, élémentaire et secondaire, avec des élèves travaillant sur des activités ou tâches diverses. Les apports de l'entraide sont alors jugés plus ou moins bénéfiques, plus ou moins aptes à faire progresser les élèves. De plus, il apparaît que si une initiation à l'entraide est parfois bienvenue, celle-ci ne peut se faire sans que quelques conditions soient respectées. Tout comme les liens d'amitié entre élèves sont susceptibles d'avoir des incidences sur les réseaux d'aide en classe et, en conséquence, sur les apprentissages de chacun.

L'instauration d'une culture de l'entraide entre élèves est donc envisageable sur la base de ces différentes données, culture que les enseignants pourraient eux-mêmes s'approprier en observant les élèves en train d'agir de la sorte. Telle est une piste pour le développement professionnel des maîtres développée dans la conclusion.[-]

La note de synthèse de ce numéro fait le point sur les façons d'apprendre ensemble des adultes à l'intérieur de communautés d'apprentissages. Qu'elles soient physiques ou en ligne, elles témoignent de la transformation des pratiques d'apprentissage et conduisent à s'interroger sur le sens et les enjeux d'un apprendre ensemble ajourd'hui.

Suit un article de recherche sur l'appropriation de l'écrit chez de faibles lecteurs-scripteurs dans le contexte de l'insertion par l'activité économique.

Dans la rubrique vie de la recherche, on découvre l'analyse des publications déposées dans l'archive ouverte HAl dans le champ de la formation des adultes[-]

Qu'est-ce qu'accompagner au sein et hors de la classe ? Qu'en est-il de l'accompagnement personnalisé ? Comment l'accompagnement vise-t-il à construire l'autonomie de l'élève ? Ce dossier interroge le sens donné aujourd'hui à l'accompagnement de tous les élèves par les enseignants et aussi par les coéducateurs.

Dossier : Accompagner en pratiques
Avant-propos par Rachel Harent et Xavier Dejemeppe

ACCOMPAGNER, QUÉSACO ?
Penser la relation d'accompagnement Maëla Paul
Au menu ou à la carte Sylvain Connac
La fabrique des inégalités ? Yann Volpé
À contrecourant Jean-Pierre Bourreau, Michèle Sanchez
Amadeo, Jordan, Monique et moi Brigitte Jeune
C'est d'abord croire en lui Frédéric Perrier
Posture solidaire ou charité officielle Jean-Pierre Fournier
Coacher, à l'école aussi ? Renaud Keymeulen
Quand le yoga s'invite à l'école Mathilde Bernos, Émilie Top-Labonne

AU DÉFI DE LES ACCOMPAGNER TOUS
Aller son petit bonhomme de chemin Rachel Harent
Coaccompagnons ! Rémi Granier
Un vaste malentendu Pierre Emery
Savants et aventureux Émilie Carosin
À deux c'est mieux ! Nathalie Poulelaouen
Du temps pour tous Samira Hallaouy Nougué
Mettre leur pied à l'étrier Charlotte Pourcelot
Raccrocher avant le décrochage Grégory Chéry
L'Irlande, un exemple à suivre ? Cathal De Paor
Remettre en selle Jean-Valéry Martineau
Les bons partenaires Claire Schaming

ET LES ADULTES ?
L'ami critique Frédérique Cauchi Bianchi
Laisser parler les petits papiers Jean-Louis Lamaurelle
Ne donnez pas du poisson, apprenez plutôt à pêcher Fatiha Boukhalfa
Par les pairs Maelaig Nézondet
Cheminer ensemble Émilie Carosin, Camille Sénèque
CQFD Philippe Collonval
Clique aujourd'hui pour demain Daniel Comte
Entre deux chaises Sébastien Duflot
Chemin faisant Loïc Braida

LES ARTICLES EN LIGNE :
Au rap citoyen ! Nadine Bouchard
Lire chez soi à l'ère du numérique Axelle Potvin
Enseignant et éducateur, alliés pour l'inclusion Renaud Guy, Genseric Melot

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