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Documents  CARNEVALE Eduardo | enregistrements trouvés : 45

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Apprendre une langue CARNEVALE Eduardo | Collectif Alpha 2017 H Nouveau

Réalisations du cdoc

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Cette sélection bibliographique se centre plus précisément sur les modalités et les implications de l'apprentissage d'une langue dans le contexte de l'alphabétisation. Elle a choisi de mettre en avant des documents qui apportent un éclairage original ou qui présentent de nouvelles pistes sur les modes d'apprentissage spécifiques d'une langue par des adultes analphabètes.
Comment et pourquoi notre société génère au quotidien des discriminations linguistiques ; quelles sont les relations entre le langage, l'adaptabilité sociale et la réussite scolaire ; quels modes d'acquisitions et de processus cognitifs sont mis en oeuvre dans l'apprentissage d'une langue ; quelle est la place de la langue maternelle dans cette apprentissage ainsi que le rôle de l'échange émotionnel et sensoriel ; quelle est la pertinence de la prise en compte des bibliographies sociolangagières des migrants pour offrir une formation efficiente ? Voilà autant de questions, et bien d'autres, envisagées dans les documents cités par cette sélection.
Cette sélection bibliographique se centre plus précisément sur les modalités et les implications de l'apprentissage d'une langue dans le contexte de l'alphabétisation. Elle a choisi de mettre en avant des documents qui apportent un éclairage original ou qui présentent de nouvelles pistes sur les modes d'apprentissage spécifiques d'une langue par des adultes analphabètes.
Comment et pourquoi notre société génère au quotidien des discriminations ...

APPRENTISSAGE DE LA LANGUE ; LANGUE D'ALPHABETISATION ; LANGUE MATERNELLE ; LANGUE DOMINANTE ; DISCRIMINATION SOCIALE

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A l'occasion du centenaire de la Révolution d'Octobre, le centre de documentation du Collectif alpha s'est questionné sur sa signification et son héritage pour le mouvement d'éducation populaire. Il en est résulté une sélection bibliographique qui présente une série de documents que vous pouvez consulter ou emprunter dans notre centre de documentation. Cette courte bibliographie veut, entre autre, souligner l'importance de la révolution soviétique dans le progrès de la pensée pédagogique. L'influence de la jeune république a été aussi remarquable dans le champ de l'expérimentation et de la théorisation en sciences de l'éducation que par la dynamique qu'elle a insufflée dans les mouvements sociaux à l'échelle mondiale. A l'occasion du centenaire de la Révolution d'Octobre, le centre de documentation du Collectif alpha s'est questionné sur sa signification et son héritage pour le mouvement d'éducation populaire. Il en est résulté une sélection bibliographique qui présente une série de documents que vous pouvez consulter ou emprunter dans notre centre de documentation. Cette courte bibliographie veut, entre autre, souligner l'importance de la révolution ...

BIBLIOGRAPHIE ; révolution ; URSS ; PEDAGOGIE EMANCIPATRICE ; HISTOIRE SOCIALE

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2 y

Dans la conception émancipatrice de l'alphabétisation, l'apprenant est acteur de son apprentissage, il est au centre de la relation pédagogique. Il est donc à priori naturel que pour l'accompagner, le formateur cherche à comprendre comment se réalise le processus d'apprentissage, quelles sont les principes pédagogiques à mettre en oeuvre, quelles sont les différentes implications du contexte institutionnel et social,... À cette fin, il est amené à continuellement questionner sa pratique en se tenant à jour sur l'état de connaissances en sciences de l'éducation. En somme, l'idéal mis en avant par cette sélection est qu'il nourrisse sa pratique pédagogique des recherches théoriques du moment, sans crainte ou mépris de la science, mais en refusant tout réductionnisme Dans la conception émancipatrice de l'alphabétisation, l'apprenant est acteur de son apprentissage, il est au centre de la relation pédagogique. Il est donc à priori naturel que pour l'accompagner, le formateur cherche à comprendre comment se réalise le processus d'apprentissage, quelles sont les principes pédagogiques à mettre en oeuvre, quelles sont les différentes implications du contexte institutionnel et social,... À cette fin, il est amené à ...

BIBLIOGRAPHIE ; RECHERCHE EN EDUCATION ; NEUROSCIENCES ; THEORIE DE L'APPRENTISSAGE

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La présente sélection présente neufs documents qui traitent des rapports entre l'appropriation de la langue du pays/de la région d'accueil (ici, le français) par les migrants et leur intégration dans celui/celle-ci.
Bien qu'elle ne soit pas organisée de manière formelle en différents chapitres, cette sélection se développe essentiellement sur deux axes : des études qui envisagent les questions de l'apprentissage de la langue, de l'immigration et de l'intégration dans leurs contextes historique, politique et sociologique, et d'autres qui en tirent des pistes d'action didactiques.
La présente sélection présente neufs documents qui traitent des rapports entre l'appropriation de la langue du pays/de la région d'accueil (ici, le français) par les migrants et leur intégration dans celui/celle-ci.
Bien qu'elle ne soit pas organisée de manière formelle en différents chapitres, cette sélection se développe essentiellement sur deux axes : des études qui envisagent les questions de l'apprentissage de la langue, de l'immigration et ...

BIBLIOGRAPHIE ; APPRENTISSAGE D'UNE LANGUE SECONDE ; immigratien (langue) ; FLE ; IMMIGRANT ; IMMIGRATION--BELGIQUE ; POLITIQUE D' INTEGRATION

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Les huit documents présentés dans cette sélection traitent de l'importance du débat, de l'argumentation et de la philosophie dans un processus d'apprentissage. Certes, ces ouvrages envisagent cette problématique en milieu scolaire, et même, au sein de classes de primaire. Mais ils sont néanmoins tous très pertinents, tant pour la réflexion qu'ils proposent sur le sens pédagogique d'un tel choix que pour la mise en pratique par ceux qui travaillent en formation d'adultes, particulièrement en alpha. De fait, les démarches décrites dans les ouvrages ­ essentiellement ceux référés en fin de sélection ­ peuvent facilement être adaptées à un public adulte, que ce soit au niveau de la progression pédagogique ou des contenus proposés. Les huit documents présentés dans cette sélection traitent de l'importance du débat, de l'argumentation et de la philosophie dans un processus d'apprentissage. Certes, ces ouvrages envisagent cette problématique en milieu scolaire, et même, au sein de classes de primaire. Mais ils sont néanmoins tous très pertinents, tant pour la réflexion qu'ils proposent sur le sens pédagogique d'un tel choix que pour la mise en pratique par ceux qui ...

BIBLIOGRAPHIE ; ENSEIGNEMENT DE LA PHILOSOPHIE ; DEBAT ; PEDAGOGIE EMANCIPATRICE

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Cette sélection veut contribuer à comprendre la place de l'école dans les rapports sociaux capitalistes en général (Baudelot et Establet), son efficacité en tant qu'instrument de reproduction sociale (Bourdieu et Passeron), son adaptation à l'organisation actuelle du capitalisme (Laval et al.). Dans un second temps, elles se penche sur la situation en Belgique en se nourrissants de données statistiques récentes (étude PISA, par exemple) ainsi que des points de vue venant du secteur de l'alpha, de chercheurs (Pierre Marissal) et de 'militants' enseignants (CGé, Aped). La sélection se termine naturellement par un retour au niveau du vécu de la classe et des apprentissages (Bautier-Castaing et Rayou). Cette sélection veut contribuer à comprendre la place de l'école dans les rapports sociaux capitalistes en général (Baudelot et Establet), son efficacité en tant qu'instrument de reproduction sociale (Bourdieu et Passeron), son adaptation à l'organisation actuelle du capitalisme (Laval et al.). Dans un second temps, elles se penche sur la situation en Belgique en se nourrissants de données statistiques récentes (étude PISA, par exemple) ainsi ...

BIBLIOGRAPHIE ; SYSTEME SCOLAIRE ; ECHEC SCOLAIRE ; DISCRIMINATION EN EDUCATION ; DISCRIMINATION SOCIALE

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