Résumé : Si les autorités politiques et économiques des pays occidentaux et asiatiques appuient généralement les évaluations à grande échelle, par exemple le programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l'OCDE, il est nécessaire de prendre un moment afin de se poser la question suivante : peut-on mesurer une compétence? Nous tenterons, dans cet article, de démontrer qu'il est possible de répondre positivement à cette question, mais que cela engendre de grands défis théoriques et pratques[-]