L'évaluation des apprentissages des élèves m'a toujours hantée!
01/09/2008
pp.30-34
"Evaluer quoi? Evaluer qui? Et comment? Et pourquoi? Formative, normative, sommative, l'évaluation des apprentissages?". L'auteure propose une démarche d'évaluation en cinq étapes qui se produirait avec les élèves, dans une optique de pédagogie active.
N° revue : 165
Niveau d'autorisation : 0
Langue : FRANCAIS
