Centre de documentation pour l'alphabétisation et l'éducation populaire

Une fois qu'ils s'aventurent hors du manuel, les apprentis lecteurs, même si ils possèdent certaines capacités, ne comprennent pas vraiment ce qu'ils lisent. Comment leur faire acquérir les capacités de compréhension qui leur permettrons d'aborder le conte, le récit, la nouvelle, le roman ?
Etayé par des données issues des recherches sur la lecture, ce manuel fournit aux enseignants un modèle d'en techniques pédagogiques
amener les apprenant à mettre en oeuvre des stratégies de compréhension, à identifier la source de leurs difficultés

Lieu d'édition : Québec

Niveau d'autorisation : 0

Langue : FRANCAIS