.À travers les notions d'offre et de demande de formation, de motivation, de niveau général de base, d'effets de déqualification et de désocialisation..., l'auteur rend compte de la manière dont les stagiaires en formation à la FUNOC vivent leur formation et des facteurs qui influencent ce vécu. En complément à une analyse des attentes, Jeremy Blampain a identifié 6 grandes catégories d'effets immédiats jugés positifs par les stagiaires : 1. la reprise de confiance en soi, liée notamment à la découverte de capacités nouvelles insoupçonnées et à la relation positive au formateur et au groupe ; 2. la structuration du temps ; 3. la rencontre avec d'autres personnes et l'appartenance à un groupe ; 4. une vision moins pessimiste de l'avenir, formulée souvent sous forme d'espoir ; 5. une ouverture plus grande au monde et un intérêt plus grand pour les problèmes des autres et du monde ; 6. un changement de regard chez les autres. Effets qui se trouvent en opposition avec le vécu du public avant la formation qui est un vécu négatif lié à la déqualification, la désocialisation et la dévalorisation provoquées par l'inactivité professionnelle.[-]

Cet ouvrage présente, de façon engagée, les différents acteurs en présence dans ce que les auteurs
décrivent comme une compétition féroce pour l'appropriation et le contrôle d'internet. Cette compétition
oppose les tenants des logiciels libres, d'un internet libre, créatif et porteur de valeurs de partage, dignes
successeurs des créateurs du net, aux multinationales productrices de logiciels et de matériel informatique,
ainsi qu'à l'industrie de la culture, fers de lance d'un internet sous contrôle, policé et rentable. Les auteurs
dégagent les logiques propres à chacun des acteurs en présence et plaide pour l'organisation de résistances
afin d'empêcher l'avènement d'une société de l'information qui serait uniquement tributaire de la
logique capitaliste.[-]