Documents  LECLERCQ Véronique | enregistrements trouvés : 28

- n° 0 - pp. 99 - 139

I: De la notion d'"alpha" à la notion de formation des publics de faible niveau
II: Les évolutions pédagogiques: objectifs, contenu, démarches et matériels (V. Leclerc)
III: Vers une évolution réussie: les atouts institutionnels et pédagogiques (V. Leclerc)

FRANCE ; ALPHABETISATION--HISTOIRE ; PROFIL DE L'APPRENANT ; ANALYSE DE PRATIQUES ; MILIEU INSTITUTIONNEL

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- n° 1 - pp.31-46

En France les politiques publiques de formation de base des populations non ou faiblement scolarisées et faiblement qualifiées ont évolué notablement ces dernières années. Après avoir décrit les reconfigurations en cours, l'article analyse
les tendances essentielles qui structurent ce secteur particulier de la formation d'adultes en termes de choix politico-institutionnels portés par certains acteurs et de conceptions de la formation et des publics cibles. En France les politiques publiques de formation de base des populations non ou faiblement scolarisées et faiblement qualifiées ont évolué notablement ces dernières années. Après avoir décrit les reconfigurations en cours, l'article analyse
les tendances essentielles qui structurent ce secteur particulier de la formation d'adultes en termes de choix politico-institutionnels portés par certains acteurs et de conceptions de la formation et des ...

FRANCE ; FORMATION DE BASE

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- pp. 129-144

REPRESENTATION DE L'APPRENTISSAGE ; ALPHABETISATION

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- n° 140 - p.137-144

FORMATION DES ADULTES ; RELATIONS FORMATEUR APPRENANT ; APPROCHE PAR PROJET

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- n° 26 - pp. 4-10

Un regard critique sur diverses pratiques en formation des adultes dans le domaine de l'écrit : atelier, journaux, etc qui introduisent du positif dans le rapport à l'écrit, l'estime de soi, le lien social mais dont l'impact au point de vue du développement des compétences langagières est difficile à évaluer.

FORMATION DES ADULTES ; ANALYSE DE PRATIQUES ; ECRITURE

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