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Documents  AUTORITE | enregistrements trouvés : 36

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P Q

U V

- n° 426 - pp. 38-39

Proposition de "mise au travail" des élèves, création de situations-problèmes dans le but d'analyser la notion d'autorité

AUTORITE ; AUTO-SOCIO CONSTRUCTION DU SAVOIR

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U V

- n° 426 - pp. 22-23

Une approche sociopsychanalitique via les travaux de Gérard Mendel : une société qui grandit vers plus de démocratie est capable de gérer les conflits liés à l'autorité.

PSYCHANALYSE ; RESOLUTION DE CONFLIT ; AUTORITE

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U V

- n° 416 - 38-40

AUTORITE

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U H

Des génocides aux attentats....
La souffrance et le mal sont liés à la destinée humaine. Un simple regard sur le siècle précédent, le vingtième siècle des horreurs, ayant connu 2 guerres mondiales, la naissance des camps d'extermination et différents génocides, nous plonge dans l'incompréhension et l'effroi.
Aujourd'hui, la guerre et le terrorisme continuent à répandre la souffrance.
Y aurait-il chez l'homme une part maudite qui le pousserait à créer le désordre, un côté sombre qui l'inciterait à répandre la souffrance ?
Ce documentaire tente d'analyser et de comprendre par quels mécanismes mystérieux l'humain peut se transformer en démon ou en sage, en crapule ou en héros ?
Des génocides aux attentats....
La souffrance et le mal sont liés à la destinée humaine. Un simple regard sur le siècle précédent, le vingtième siècle des horreurs, ayant connu 2 guerres mondiales, la naissance des camps d'extermination et différents génocides, nous plonge dans l'incompréhension et l'effroi.
Aujourd'hui, la guerre et le terrorisme continuent à répandre la souffrance.
Y aurait-il chez l'homme une part maudite qui le pousserait à ...

GUERRE ; VIOLENCE ; PHILOSOPHIE SOCIALE ; genocide ; ETHIQUE ; PSYCHOLOGIE SOCIALE ; AUTORITE

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U V

- 194 p.
ISBN 2 7475 7096 7

L'irruption de la discussion dans l'éducation et la formation est souvent interprétée comme un progrès. Mais elle peut comporter aussi des dangers : ne risque-t-elle pas de faire basculer vers l'affrontement stérile des opinions individuelles ? De consacrer l'inégalité des prises de parole dans la société ? Ne conforte-t-elle pas un individualisme qui ne sait plus prendre en compte l'altérité ? Ne produit-elle pas un affaiblissement de l'autorité des adultes lorsqu'elle conduit à tout négocier ? Cet ouvrage a pour ambition de questionner ce recours à la discussion qui se développe dans divers lieux d'éducation et de formation. Peut-on utiliser la discussion pour éduquer et pour former ? Favorise-t-elle les mouvements de la pensée, la construction de connaissances, l'acquisition de compétences et quelle pertinence peut-elle avoir pour entraîner un engagement citoyen ? Tels sont les principaux points qui ont été abordés lors d'un colloque organisé sur ce thème par les équipes de recherche en sciences de l'éducation de Montpellier les 23 et 24 mai 2003. Ils permettent de présenter dans cet ouvrage un nouveau champ de recherches.

[Présentation de l'éditeur]

Table des matières

- Discussion et socialisation primaire
- Pensée non-dogmatique et développement de savoir-faire démocratiques
- Faire discuter pour apprendre : pas si simple !
- Le rôle du maître dans des discussions à visée philosophique à l'école primaire et au collège
- Les conditions de la discussion dans l'enseignement des questions socialement vives
- La discussion a-t-elle le droit de cité dans les établissements scolaires ?
- Environnement numérique de discussions et formation place et rôle des " net forums "
- Discussion et socialisation professionnelle
L'irruption de la discussion dans l'éducation et la formation est souvent interprétée comme un progrès. Mais elle peut comporter aussi des dangers : ne risque-t-elle pas de faire basculer vers l'affrontement stérile des opinions individuelles ? De consacrer l'inégalité des prises de parole dans la société ? Ne conforte-t-elle pas un individualisme qui ne sait plus prendre en compte l'altérité ? Ne produit-elle pas un affaiblissement de ...

ACTES, CONGRES, ETC. ; PENSEE CRITIQUE ; CITOYENNETE ; AUTORITE ; ANALYSE DE PRATIQUES ; INTERNET

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